Método de educación de sordos profundos consistentes en trasladas a las frecuencias de los sonidos del habla a la gama de tonos conservada en los restos auditivos del sordo.
<(A.): Verbotonale Methode: Diese Methode wurde 1954 von Professor Guberina aus Zagreb für das Erlernen von Fremdsprachen konzipiert und entwickelt. Es wurde in Frankreich in den 1960er Jahren in der Pädagogik des tauben Kindes eingeführt. Es handelt sich um eine Methode, die auf Natürlichkeit angelegt ist und die dazu neigt, das taube Kind durch dieselben Phasen des Spracherwerbs zu führen wie das hörende Kind. Die verbo-tonale Methode basiert auf der These, dass der Mensch nicht eine Menge von isolierten Bedeutungen und Funktionen ist, sondern ein viel komplexeres Wesen, das als Ganzes funktioniert. Bevor es sich um eine Methode handelt, die aus Techniken besteht, ist sie zunächst eine "Art des Seins" mit dem Kind, die Intuition und Kreativität der Erzieher erfordert.
<(F.): Méthode verbotonal: cette méthode a été conçue et élaborée en 1954 pour l'apprentissage des langues étrangères par le Professeur Guberina de Zagreb. Elle fut introduite en France dans les années 1960 dans la pédagogie de l'enfant sourd. C'est une méthode qui se veut naturelle et qui tend à faire passer l'enfant sourd par les mêmes stades d'acquisition du langage que l'enfant entendant. La méthode verbo-tonale repose sur la thèse selon laquelle l'homme n'est pas un ensemble de sens et de fonctions isolées, mais un être beaucoup plus complexe qui fonctionne comme un tout. Avant d'être une méthode constituée de techniques, elle est d'abord une "façon d'être" avec l'enfant qui demande intuition et créativité de la part des éducateurs.
<(In.): Verbotonal method: is effective for establishing good spoken language and listening skills. It is based on a developmental model of normal-hearing children, and emphasizes the importance of developing good rhythm, intonation and voice quality in hearing-impaired children. Specifically trained teachers/clinicians are combined with high quality amplification and vibrotactile input with System Universal Verbotonal Audition Guberina units. These units provide a wide frequency response with the option of modifying the frequency response through the cutoff frequency and slopes of filters to emphasize the optimal field of hearing of each hearing-impaired child. Through intensive intervention the rhythm and intonation patterns and the listening skills develop simultaneously. The goal is to integrate hearing-impaired children into regular educational and social situations. The integration rates are between 60 and 90%. The parents role is more supportive than therapeutic, and is designed to meet the needs and skills of each parent.
FUENTES DE INFORMACIÓN BIOMÉDICA:
- GOOGLE ACADEMICO. <(E)
- GOOGLE SCHOLAR. <(Ing)
TÉRMINOS RELACIONADOS: