2019
Evaluating the EValuating the Effects of Matched Stimulation on V ects of Matched Stimulation on Vocal Stereotypy and Skill Acquisition. JOEL D. GREENBAUM.
University of South Florida. Idioma: INGLÉS
2018
Detección temprana de los trastornos específicos del neurodesarrollo del lenguaje mediante una prueba de repetición de palabras y pseudopalabras.INFANTE DE LA HABA, BELÉN.
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Básica II (Procesos Cognitivos). Idioma: ESPAÑOL
2017
Desarrollo fonológico en niños de 6 años a 6 años 11 meses en la Unidad Educativa Carlos Ponce, Sector Quitumbe, periodo Septiembre 2016 - Marzo 2017. CAJO VELÁSQUEZ CYNTHIA LIZBETH.
Universidad Central del Ecuador, Facultad Ciencias de la Discapacidad, Atención Prehospitalaria y Desastres, Carrera de Terapia del Lenguaje. Idioma: ESPAÑOL
Neural and Behavioral Mechanisms of Clear Speech. JENNA SILVER LUQUE.
University of South Florida. Idioma: INGLÉS
2015
Estrategia didáctica para la inclusión de un estudiante con discapacidad auditiva neurosensorial (hipoacusia) al proceso de aprendizaje de vocabulario en lengua inglesa. MARÍA FERNANDA GARZÓN OJEDA.
Universidad Libre, Facultad Ciencias de la Educación, BOGOTÁ. Idioma: ESPAÑOL
2014
La influencia de la familia y la escuela en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 5 años a través de la aplicación de un programa de estimulación del lenguaje. CHENDA RAMIREZ VEGA.
Universidad Autónoma de Madrid, Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Idioma: ESPAÑOL
2013
Développement langagier des tout-petits : étude de cas de l'articulation problème – solution chez les acteurs de la petite-enfance d’un territoire pluriethnique de Montréal. MARIE-PASCALE PICHETTE.
Université de Montréal, Département de médecine sociale et préventive École de santé publique. Idioma: FRANCÉS
2012
Desenvolvimento da linguagem na criança: hábitos orais e perturbações da fala.MARIA DE FÁTIMA FERREIRA DE ANDRADE COSTA.
Universidade de Aveiro, Secção Autónoma de Ciências da Saúde. Idioma: PORTUGÉS
2011
La estimulación infantil incide en el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de cuatro a cinco años del centro de educación inicial “SAN JUAN BAUTISTA”. Cumbayá, durante el año lectivo 2010-2011. VELÁSQUEZ VILLACÍS, CARMEN.
Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Idioma: ESPAÑOL
2010
Oralité et prématurité : étude du comportement alimentaire et autres facteurs influençant le développement du langage de la naissance à 24 mois. AMANDINE TOMASELLA.
Université Victor Segalen – Bordeaux 2. Idioma: FRANCÉS
2009
An investigation into improving speech intelligibility using binaural signal processing. GARY ANTHONY SPITTLE.
Univeristy of York. Idioma: INGLÉS
2006
La adquisición del lenguaje infantil en un contexto bilingüe. JALLES DE OLIVEIRA, ANTONIA FERNANDA.
Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Idioma: ESPAÑOL
Analyse de l’encodage des signaux de parole dans le tronc cerebral (speech auditory brainstem response). CHRISTIAN BERGER-VACHON.
Ecole doctorale electronique, Electrotechnique et automatique de Lyon. Idioma: FRANCÉS
2005
The effects first language use phonological difficulty perception foreign accented speech. ASTRID ZERLA DOTY.
University of South Florida. Idioma: INGLÉS
2000
The influence of bilingualism in school-aged children: An examination of language development in neurotypically developing children and in children with ASD. MYRIAM L. H. BEAUCHAMP.
Université de Montréal, Faculté de médecine, Sciences biomédicales, École d’orthophonie et d’audiologie. Idioma: FRANCÉS
1992
Orientacion a padres de familia sobre la adquisicion del lenguaje en el niño de 1 a 4 años. MARIA JOSEFINA OLGUIN ORTEGA.
Universidad Parnamericana, Escuela de Pedagogía. Idioma: ESPAÑOL
1970
Linguistics and Language Learning: A Translation Theory. SHARON F. MROTEK KISSANE.
Loyola University Chicago. Idioma: INGLÉS